从语言学角度来看，摆烂并非是一个新词，而是一个词语的新应用。事实上，这种现象在语言学上被称为词语的转移或漂移。这种现象在语言学中并不罕见，它反映了语言与社会、文化之间的紧密联系。
从社会心理学的角度来看，摆烂现象也有一定的解释。人们在社会交往中，往往会受到社会期望的影响，对于那些符合社会期望的行为会得到正向评价，而不符合社会期望的行为则会受到负向评价。因此，一些人为了避免社会期望的压力，会选择摆烂，表现得很差，以减少社会期望对自己的压力。
从行为心理学的角度来看，摆烂行为也与自我效能感有关。自我效能感是指一个人在面对某项任务时，对自己能否成功完成任务的信心程度。一些人在面对困难任务时，可能会出现自我效能感低下的情况，从而表现出摆烂的行为，以减少自己的失败感。
从教育学的角度来看，摆烂行为也与教育方式有关。一些学生出现摆烂行为的原因，可能是因为他们对学习任务的价值、意义和目标没有清晰的认识，缺乏学习动机和兴趣。因此，教育者应该通过激发学生的学习兴趣和动机，帮助学生树立正确的学习目标和价值观。
总之，摆烂现象是一个复杂的社会现象，它涉及到语言、心理、行为和教育等多个领域。我们应该从多个角度去分析这个现象，帮助人们更好地理解和应对这种行为。
