1. 神经生理学角度
条件反射是伴随着大脑环路调制的学习过程。当一个有条件的***（称为CS）被不断地暴露在一个有条件的反应（称为CR）之前时，神经系统会发生适应性变化，这会导致CR的增加或减少。相反，非条件反射是与大脑的无意识反应有关。生物体对某些特定不良或有利***选择进行强化和减弱，从而影响其未来的反应。
2.心理学角度
人们不仅具有神经上的适应性，也具有显著的心理适应性。条件反射被认为是一种学习模式，因为它需要对新的***产生适应。尽管非条件反射是一种自发的行为，但人们往往会对它逐渐产生的反应产生心理上的适应，以提高生存效率。
3. 学习理论角度
学习理论家认为，条件反射的学习过程是基于前后沿原理的。这个理论认为，当一个可预测的***与另一个***同时出现时，后者可能会对前者产生暂时或永久的影响。在这种情况下，作为CS的***可以调节作为CR的响应。而非条件反射则被认为是一种自然的反应，无论生物体是否接受***，其自身反应都会发生。
4. 行为学角度
行为学研究着生物体的行为，包括条件反射和非条件反射的行为。条件反射被认为是一种对外界***的反应，比如，海马草兔经常用来进行实验研究的塞勒斯-阿普尔 (S-A)反射，就是兔子在听到强力的声响之后，迅速引起肌肉收缩，跳起来来寻找潜在的危险。然而，非条件反射的行为则与生物体自身的本能反应有关。
综合来看，条件反射和非条件反射都是生物学中经常出现的学习模式。条件反射需要对新的***适应，而非条件反射则是自发的行为。从多个角度分析条件反射和非条件反射的定义，我们可以发现他们的不同之处是多方面的，并且它们的定义都是由其影响因素所决定的。
