（一）生平经历
埃里克森1902年出生于德国，他的父母离婚后，他被带到丹麦生活。他曾在哥本哈根大学学习艺术，但后来转向心理学，成为著名心理学家。在他的一生中，他的学术贡献不仅仅来自他所提出的理论，还有他在心理学、教育学等领域的教育与实践工作。
（二）心理发展阶段理论
埃里克森提出了一个八个阶段的心理发展理论，以及在新生儿时期的基础阶段和老年人的绝望与虚无阶段。这些阶段的关键任务和特征有时被描述为心理社会危机或生命事件，这些事件可以促进个人的成长和发展。这些阶段具体包括：信任与不信任、自动化与怀疑、主动性和罪恶感、勤劳和疏离、同伴关系和身份混乱、青春期身份和角色困惑、生涯成就与休息，以及晚年的成就与虚无感。这一理论是对佛洛伊德等人的理论的拓展，通过将心理社会发展分成不同阶段，埃里克森让我们看到了生命中发展的不同方面，同时也能发现其中的困境与机遇。
（三）对人类生命的贡献与局限性
对于精神分析学派的贡献，埃里克森让我们看到了心理发展和社会互动之间的关系，使我们对人类在不同阶段的行为和心理表现有了更深入的理解。另外，埃里克森也对教育学和儿童心理学的发展做出了贡献。特别是他对人格的研究，不仅影响了社会的发展和儿童教育，而且对成年人的职业、婚姻和人际关系也有深刻的启示。
然而，他的理论也有一些局限性。实践中，我们可能会发现某些人的心理发展不会像埃里克森所描述的那样，也不符合心理发展阶段理论的延伸范式。因此，他的理论应该被视为一种框架，而不是绝对规则。因此，在实际应用中需要根据每个人的实际情况进行个性化的调整和改变。
